El crit

  1. DADES BÀSIQUES: L'autor: Edvard Munch. Cronologia: 1893. Tècnica: oli i tremp sobre cartó Estil: expressionista Tema: al·legòric Localització:  (Oslo)
  1. BIOGRAFIA DE L’AUTOR: Edvard Munch va abandonar la carrera d’enginyeria, per poder dedicar-se a la pintura.Afectat per les morts sobtades de la seva mare i la seva germana gran, la seva obra reflecteix una actitud tràgica i desesperada de la vida.Viatjara a París, on queda admirat per Gauguin, pels seus plans en l’obra, i també pel
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titulott

INVESTIGACION – ACCION

Definición   -Manera de comprender la docencia.//// -Enfoquehacia la resolución de problemas concretos  ///-Proceso metodológico  ////-Proceso cíclico//// -Optimización de los sistemas de enseñanza ////-Reflexión de naturaleza crítica

Objetivos     -Investigación- Acción //// -Formulación o perfeccionamiento de la educación  ////-Modificar y cambiar el propio centro ////-Crear actitudes críticas y de renovación //// -Resolver problemas concretos

Características 

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Historia1

1º ¿Porqué unas elecciones municipales trajeron la República? El nuevo Régimen republicano.

El 12 de abril de 1931 el gobierno  que dirigía el Almirante Aznar, convocó elecciones para saber si se apoyaba o rechazaba  a la monarquía, en los municipios rurales se impusieron pero en capitales de provincias y núcleos  urbanos  triunfó la conjunción republicano-socialista.  Dos días después   (14 de abril), Alfonso XIII renunció a la potestad real abandonó España. Los representantes

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hominidos

Teoría    de la  generación  espontánea : En todas  las culturas, el origen de la vida tuvo  una explicación  cuyo denominador común  era la  intervención divina. Uno  de los  primeros  intentos  de  dar una explicación  racional a  esta cuestión  fue  la idea  de la generación espontánea,  que sostuvo Aristóteles  en el siglo  IV a.C. Esta teoría   postulaba  que  la vida surgió  en la  Tierra a partir de materia inerte que "espontáneamente" se transformaba

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kannt(1)conocimiento

10.3 EL USO PRACTICO DE LA RAZÓN. LA TEORÍA ÉTICA DE KANT Si la Crítica de la Razón Pura buscaba responder a la pregunta ¿Qué puedo conocer?, y a partir de ella Kant formulaba su teoría del conocimiento, el filósofo alemán en la Crítica de la Razón Práctica, tratará de responder a la pregunta ¿Qué debo hacer?. Al responder a esta cuestión Kant elabora una teoría ética que abordará varios temas: ¿Somos libres para obrar? ¿Qué es lo que específicamente define una conducta como...

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Economia de los primeros humanos

BLOQUE 1 (Primeros humanos - 711)

Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y Neolítico, y las causas del cambio

El paleolítico se divide en tres fases: el inferior (desde 2,5 millones de años hasta 100000 años), el medio (100000 a.C. hasta 40000 a.C.) y el superior (40000 a.C. hasta 9000 a.C.). A continuación se encuentra el mesolítico que es el periodo de transición entre el paleolítico y el neolítico (9000 a.C. hasta 6000 a.C). Finalmente,...

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Vocabulario Reproducción

Vocabulario
Folículo: Estructura que contiene al ovocito que se está desarrollando en su interior y que está  rodeado de una capa formada por células especializadas. Se ubica en el ovario. 
Cuerpo lúteo: Es una estructura o glándula endocrina formada a partir del folículo. Este se transforma en cuerpo lúteo cuando el ovocito sale del folículo, inducido por un pico preovulatorio de hormona luteinizante. Esta secreta especialmente progesterona, la cual colabora con el estrógeno en la preparación
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Seguridad

Seguridad laboral: es un sistema de gestión integrada orientado al cuidado y bienestar del talento y su entorno, a través del análisis y control de riesgo, el diseño e implementación de procesos seguros del trabajo,el cumplimiento de las disposiciones normativas y legales,así como planes y programas para el desarrollo de prevención como factor clave dentro de la cultura organizacional.

Sus premisas: valora la vida, cambio cultural responsabilidad de todos, cumplimiento y obligatoriedad legal,

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Didáctica

1.2.-La organización del ambiente

1.2.1.-Criterios para la organización del ambiente:

  • Seguridad:

    • Espacio sano y seguro que promueva hábitos de higiene y salud y evite riesgos,  pero que estimule la autonomía y la responsabilidad infantil.

  • Estética:

    • Espacio estético,  atractivo y tranquilo que ofrezca sensación placentera a todos los que viven en la escuela.

  • Funcionalidad:

    • Espacio dinámico,  flexible y adaptable a las distintas situaciones de relación y aprendizaje.

    • Espacio  que atienda

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