ORGANOS COORDINACION PEDAGOGICA Son instrumentos encargados d ordenar las actividades en l centro. A)COLECTIVOS: Departamentos: órganos básicos k organizan y desarrollan las enseñanzas propias de las areas, materias o modulos. Competencias: formular propuestas a órganos del centro, organizar y realizar actividades, elaborar documentos, deliberar sobre reclamaciones, celebrar reuniones semanales. Departamento de orientación: La orientación es una tarea en equipo k implica establecer relaciones...
PEC Definicion: Documento k define las finalidades d la comunidad educativa en cuanto al tipo de persona k keremos formar y en el k se recogen los planteamientos educativos de carácter general. Quien elabora: Claustro profesores. Quien aprueba: Consejo escolar. Elementos: A corto plazo (memoria [se evalua lo trabajado y se comunica con la info de la evaluación] y plan anual de centro [contiene una previsión de los objetivos, tareas y actividades, renovable cada curso]), a largo plazo (finalidades...
DEFINICION ORGANIZACIÓN ESCOLAREl concepto hace referencia a la comunidad educativa, a la disciplina academica y a las normas, sistemas d control y procedimientos administrativo d esta comunidad. Surge como exigencia a una acción y constituyen una evaluación anticipada y conjunta de aportaciones que precisan de una disposición y ser verificadas. Sería una forma de trabajar de forma individual y colectiva con un grupo de personas con fines comunes en la que todos pueden aportar algo y tienen...
Partiendo del concepto planta, formula tres objetivos. Después, centrándote en uno de ellos establece los contenidos para alcanzarlos. Identificar las partes de la planta y sus funciones.Diferenciar los distintos tipos de planta.Comprender el proceso de la fotosíntesis.“Identificar las partes de la planta y sus funciones”Contenido Conceptual: Partes de la planta y sus funciones.Contenido Procedimental: localización de las partes de la planta.Contenido Procedimental: Relación de las distintas...
Analiza los OBJETIVOS que a continuación te marco:Reconocer la composición de los alimentos. Criterio logocéntrico, validez (secuenciación y jerarquización) no hay datos suficientes, significación y adecuación dependen de la coherencia, lógica y adecuación a la madurez del alumno, clara, precisa, no flexible, es amplia pues tiene relación con CONO y con educación en valores.Identificar los alimentos de una dieta equilibrada. Criterio socio céntrico. validez (secuenciación y jerarquización)...
Relaciona las funciones de la metodología con las características de las actividades.La metodología buscará motivar al alumno a partir de actividades, que estén a su alcance, pero que sean de su interés y necesidad. Por su parte las actividades serán relevantes para el alumno, para su motivación e interés, buscando un aumento de esa motivación. La metodología tendrá en cuenta la diversidad, aportando una ayuda adaptada a las necesidades de cada alumno, esto se reflejará en las actividades...
OBJETIVOSResponden al para que hay k enseñar. Un obj es un parámetro de evaluación del resultado a esperar logran en un alumno al terminar un proceso d aprendizaje. Los verbos van en infinitivo x implicar un hacer. Funciones: servir d guía a contenidos y act; dar criterios d control para act. Selección objetivos: depende de la legislación, a kien se dirige y la ideología dl maestro. Criterios de selección: *psicocéntrico: en el centro sta la persona, se desarrolla una capacidad del alumno....
ACTIVIDADES: ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA: Percepcion auditiva: El oído es importante por su incidencia en la adkisicion del lenwaje, pues se relaciona con la habilidad para la lectura. 1 ¿Dónde estais?: El objetivo es reconocer sonidos corporales y el desarrollo es: cinco niños se esconden por el aula en distintos sitios. Otro niño con los ojos tapados los busca según el sonido k hacen los niños escondidos con las palmas, los pies, … Los alumnos hacen su sonido a la vez y se les busca uno...
¿Hoy en dia teoría aceptada sobre la adquisición lenguaje? No. Que pasa si no se adquiere la base del lenguaje en primeros años.? No puede compensar su retraso fácilmente. Tendencias fundamentan adquisición lenguaje. Teorias desarrollo linwistico. *Innatistas: dice k las personas tienen un dispositivo d adkisicion del lenguaje k programa al cerebro pa analizar el lenwaje k se escuxa y descifrar sus reglas, no siendo un imitador pasivo. El niño toma una actitud inteligente, deductiva y creativa...