CARACTERISTICAS EVALUACION*Debe haber negociación de los criterios a aplicar en la corrección *Debe ser democrática pues deben participar tanto el profesor como alumno en la evaluación. *No tiene k estar orientada al examen, sino al aprendizaje y la comprensión. *Tiene k centrarse en la forma en la k el alumno aprende, sin olvidar la calidad. *Tiene k estar al servicio de kienes son los protagonistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. *Debe asumir y exigir la responsabilidad que a...
ACTIVIDADES: ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA: Percepcion auditiva: El oído es importante por su incidencia en la adkisicion del lenwaje, pues se relaciona con la habilidad para la lectura. 1 ¿Dónde estais?: El objetivo es reconocer sonidos corporales y el desarrollo es: cinco niños se esconden por el aula en distintos sitios. Otro niño con los ojos tapados los busca según el sonido k hacen los niños escondidos con las palmas, los pies, … Los alumnos hacen su sonido a la vez y se les busca uno...
¿Hoy en dia teoría aceptada sobre la adquisición lenguaje? No. Que pasa si no se adquiere la base del lenguaje en primeros años.? No puede compensar su retraso fácilmente. Tendencias fundamentan adquisición lenguaje. Teorias desarrollo linwistico. *Innatistas: dice k las personas tienen un dispositivo d adkisicion del lenguaje k programa al cerebro pa analizar el lenwaje k se escuxa y descifrar sus reglas, no siendo un imitador pasivo. El niño toma una actitud inteligente, deductiva y creativa...
SOPORTE VITAL BASICO¿No responde? Grite y pida ayuda, abra la via aérea, si respira posición de recuperación y si no, llamar al 112, hacer 30:2 y si hay, desfibrilación. DESFIBRILACION EXTERNA AUTOMATICA¿No responde? Grite y pida ayuda, abra la via aérea y si no respira normal, enviar a alguien o buscar un dea y llamar 112, hacer 30:2 hasta colocar el DEA o AED, descarga iniciada (1 descarga y reiniciar rcp 30:2 durante 2 min.), descarga no iniciada (reiniciar rcp 30:2 durante 2min. y seguir...
RCP Llamar emergencia: A: antes de rcp y conseguir aed si hay. N y B: rcp por 2 minuto, luego llamar y conseguir aed si hay cerca. Donde dar compresión: A y N: 2 dedos donde se unen costillas, talon de la otra mano encima d dedos en esternón. B: 2 dedo en esternón, bajo línea tetas. Como hacer compresión: A: talon de una mano y otra encima, entrelazar dedos. N: talon de una mano y si necesita mas fuerza, ambas como adulto. B: 2 dedos. Velocidad compresión: A, N y B: al menos 100 x minuto,...
ACTIVIDADESSon elementos que ayudan a desarrollar las capacidades propuestas en los objetivos. En ellas se trabajan los contenidos de la Unidad y se debe tener en cuenta aspectos como k deben ser variadas, motivadoras y gratificantes, tienen k posibilitar la participación activa del alumno en la selección y ejecución de la actividad y los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales necesitan distintos tipos de actividades. Criterios para formular act: ser coherentes y desarrollar
...quien es. DESARROLLO PSICOMOTOR: 1. El espejo: El objetivo es expresar mediante el cuerpo vivencias. Y el desarrollo: un niño interioriza una acción k expresa con su cuerpo frente al compañero k la reproduce. 2. La feria: El objetivo es crear un cambio de locacalizacion y situación espacial y el desarrollo: El aula será la feria en la k se ponen casetas, tómbola, la pesca de patos, las atracciones… aprovechando el mobiliario y se hace la feria con la participación de los alumnos. ...
AUTISMO: 1943: L. Kanner describió el autismo por 1ª vez.; Def.: perturbación grave y generalizada de varias áreas del desar.: hab. para la comunicación, para la interacción social y la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas. Las alteraciones cualitativas que definen este trast. son impropias del nivel de desar. o EM del sujeto. Podemos definir el autismo como un trast. generalizado del desar., con causas biológicas y genéticas y que aparece en la 1ª infancia....
DEFICIT MOTORICO (PAR CER INF Y ESP BIF): Discapacidad motriz es la más numerosa: creciente presencia de lesiones medulares por accidentes (avances de la medicina); Menos esfuerzos investigación que otras discapacidades. ; Dificultades en el resto de los desarrollos: importante un conocimiento integral. CONCEPTO: Gran abanico de trastornos diversos dentro de discapacidad motórica. ; García: discapacidad motriz = todas las alteraciones o deficiencias de aparato motor o de su funcionamiento...