Tipos de Texto

DESCRIPCIÓN:

  1. Tematización: objeto de la descripción o sus características
  2. Aspectualización:división del texto en partes
  3. Puesta en  relación:
  • Temporal
  • Espacial
  • Forma metafórica
Subtematización: selección de una parte del objeto q se describe de forma detallada Reformulación: las partes pueden ser nombrados de otro modo EXPOSICIÓN:
  1. Definición
  2. Clasificación
  3. Reformulación
  4. Ejemplificación
  5. Analogía: por medio de comparacione o metáforas
  6. Citación
ARGUMENTACIÓN
  1. Tesis
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Historia

Epocas: Cenozoico Mesozoico Paleozoico Arcaico
Periodo: Cuaternario Terciario(1) Cretacico Jurasico Triasico(2)
Permico Carbonifero Devonico Silurico Ordovicio Cambrico(3)
Seres humanos-Mamiferos(1) Dinosaurios-Ammonites-Primeros mamiferos(2) Trilobites-Animales a tierra firme-Vertebrados-Helechos(3) Formacion de la tierra-ser vivos(4)

El Precambrico
550 Explocion de la vida
650 Ediacara fauna
2200 Estromatolitos, oxigeno libre
3100 fosiles mas antiguas
3300 fig tree
3400 pilbara
3700 rocas terrestres mas
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El arte califal y taifa

  • Arte califal:los elementos arquitectonicos mas significativos del arte califal son:el arco de erradura,de origen visigodo, y el lobulado,que aparecio luego.La obra cumbre del arte califal es la mezkita de cordoba iniciada por abderraman I en el año 785 sobre la antigua iglesia visigoda.El amuento de poblacion obligo a acer innovaciones por abderraman 2 asta almanzor.El edificio matiene una gran unidad, sus novedades tecnicas son:la superposicion de arcos de medio punto y asi el empleo de la bobeda
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Chascon culiao

 

El método Montessori es una forma distinta de ver la educación. Busca que el niño o niña pueda sacar a luz todas sus potencialidades a través de la interacción con un ambiente preparado, rico en materiales, infraestructura, afecto y respeto. En este ambiente, el niño y la niña tienen la posibilidad de seguir un proceso individual guiado con profesionales especializados.

En este modelo educativo, el desarrollo de aprendizajes no tiene límites. Los niños y niñas pueden aprender...

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Escala

1.Formato: UNE 101 / 2.Plegado: normas 1.casillero visible 2.queda un A4 3.marge izquierdo libre 4.Facil de desplegar de extender de recoger / 3.Escala:relacion entre el dibujo y la medida real escala= dibujo:realidad ; dibujo= esacala.realidad; realidad=dibujo:escala / Tipos de escala: 1.de ampliacion: dibujo mayor que la realidad. 4:1  2.de reduccion:dibujo es menor que la realidad 1:4  3.escala natural: el dibujo es igual a la realidad 1:1

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Conductores electricos

Normativa: UNE-una normativa española NTE-normas tecnologicas de la edificacion RBT-reglamento de baja tension Autonomica / Clasificacion de los coductores: 1.Segun su aislamiento: 1.1desnudos:no disponen de aislamiento, se utilizan en A.T 1.2aislados: cubiertas por algun aislantes 2.Segun su forma: 2.1flexibles: muchos conductores de poca seccion 2.2rigidos:un solo conductor 3.Segun el numero de conductores:hasta 5 conductores de alimentacion(unipolares, bipolares, tripolares, tetrapolares, pentapolares[...

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Tipos de mamiferos

Por su reproduccion pueden ser: -Mamiferos placentados : son la mayoria, las hembras forman placenta, esta es un organo que posee alimento y oxigenos para los fetos. – Hay 2 grupos de mamiferos cuyos embriones poseen alimento de reserva que les alcanza para un cierto tiempo dentro del utero materno: pero las hembras “no forman placenta” por lo tanto al agotarse dicha reserva, las crias nacen en un estados reclimantario y trepan por los pelos del vientre materno hasta matarse en una especie

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Quadre de costums

el costumeisme català va tenir un dolbe orígen: d'una banda la tradició popular i costumusta que deriva de les narracions costumistes del S- XVIII com x exemple el Calaix desastre de Varó de Madà. I d'altre banda de la tradició cultre importada de la literatura castellana (sobretot de Larra).

En els seus inicis els quadres de costums va haver se susperar un problema lingüístic: el quadre de costums hacia de ser en català (pq és la llengua que es parlava).

Propòsits costumistes:

a) donar

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Teaching

A    Extensive and intensive listening

Students can improve their listening skills - and gain valuable language input through a combination of extensive and intensive listening material and procedures

Just as we can claim that extensive reading helps students to acquire vocabulary and grammar and that, furthermore, it make students better readers, so extensive listening

Extensive listening will usually take place outside the classroom

They can also listen to tapes of authentic material, provided...

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